A PRODUÇÃO DE TEXTOS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO

Abstract

Este trabalho analisa a abordagem das propostas de produção textual em duas coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Médio, volume único, aprovadas no Programa Nacional do Livro didático (PNLD): Se Liga nas Linguagens, de Siniscalchi e Ormundo (2020), e Práticas de Língua Portuguesa, de Faraco, Moura e Maruxo Junior (2020). A pesquisa, de caráter qualitativo e descritivo, teve como objetivo investigar quais gêneros discursivos são apresentados, como as propostas são estruturadas e em que medida incorporam a perspectiva sociointeracionista prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Fundamentada em Camps (2006), Geraldi (2014), Marcuschi e Ferraz (2009), Dolz e Schneuwly (2004), a análise parte da concepção de que a produção de textos é prática social situada, que envolve planejamento, escrita, revisão e reescrita, bem como a circulação efetiva dos textos. Os resultados indicam que Práticas de Língua Portuguesa apresenta um trabalho robusto, com foco na produção de textos de gêneros acadêmicos, valorizando o processo de escrita em etapas bem definidas. Em contrapartida, Se Liga nas Linguagens privilegia práticas comunicativas contemporâneas e textos que utilizam diferentes recursos semióticos (múltiplas linguagens), aproximando-se das culturas juvenis e digitais, embora apresente lacunas nas orientações para reescrita e aprofundamento das características composicionais dos gêneros. Conclui-se que as propostas analisadas revelam potencial para subsidiar critérios e orientações futuras do Guia do PNLD no que se refere ao trabalho com a produção textual.