O uso do smartphone no processo de alfabetização de jovens e adultos

Abstract

O presente artigo buscou analisar o uso do smartphone como recurso para alfabetizar na EJA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório. Foi aplicado um formulário on-line, no qual 7 professores relataram suas experiências com o smartphone em sala. Foi utilizada a técnica da análise categorial proposta por Bardin (1977). Os resultados evidenciaram o uso dos celulares voltado ao consumo dessa tecnologia, a resistência ao uso do smartphone em situações didáticas por alunos de idades mais avançadas, bem como limitações devido à precariedade da internet nas escolas, contradizendo o que a BNCC e o Currículo de Pernambuco propõem: uso da tecnologia a partir de um ensino crítico, privilegiando as produções dos educando.