Um campo rizomático: agenciamentos da produção de conhecimento em currículo da Associação Brasileira de Currículo (ABdC).

Abstract

Este artigo se insere no campo das discussões em torno do currículo e das pesquisas em educação, e objetivou analisar os agenciamentos rizomáticos nas produções de conhecimento em currículo. Utilizamos como referencial teórico autores como Siscar (2013), Burity (2008), Hur (2013) e Deleuze e Guattari (2011), para explicitar o ideal do currículo como um campo de disputas marcado pela provisoriedade e, especialmente, através da filosofia da diferença, pensá-lo como um espaço de atemporalidades e agenciamentos. A discussão dos dados foi feita em concomitância com a filosofia da cartografia de Deleuze e Guattari (2011), que se apresenta como percurso infindável e atravessado pelos fluxos e devires da própria produção. Assim, a partir do mapeamento realizado nas revistas vinculadas a Associação Brasileira de Currículo (ABdC) e a formulação de raízes temáticas dos trabalhos levantados no marco temporal (2023-2024), identificamos a impossibilidade de um fechamento quantitativo ou uma categorização específica para as pesquisas de currículo. Logo, percebemos o campo do conhecimento em currículo como um espaço rizomático, passível de transformações e imerso na atemporalidade, pois apesar dos marcos legais, teóricos, cronológicos ou temáticos, o currículo passeia por uma efusão de significações e emaranha-se em agenciamentos.