HISTÓRIA SOCIAL PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Abstract

Esta pesquisa-ação tem por objetivo desenvolver e avaliar histórias sociais em vídeo para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo. Estudo realizado com dez pais/cuidadores e oito crianças. As etapas incluíram grupos focais, desenvolvimento de roteiros e vídeos, aplicação do material com cada criança e avaliação com os pais/cuidadores. Os pais/cuidadores destacam como demandas de apoio das crianças: dificuldades cotidianas e sensoriais, participação social e estratégias para enfrentar essas dificuldades. As histórias abordaram sobre ir à festa de Ano Novo e ir ao dentista e foram avaliadas enquanto tecnologia útil e relevante pelos pais/cuidadores. A maioria das crianças colaborou com o processo de aplicação, demonstrando curiosidade nos vídeos. Identificou-se a importância do protagonismo dos participantes no processo de desenvolvimento do material para favorecer o empoderamento e criar um produto a partir das suas demandas. Concluiu-se que as histórias mostraram-se como estratégias facilitadoras para realização de atividades cotidianas e participação social.