Grêmios estudantis em escolas técnicas: potencialidades para desenvolvimento do protagonismo juvenil

Abstract

Esta pesquisa investigou a construção e atuação de grêmios estudantis em Escolas Técnicas Estaduais (ETEs) de ensino médio em Recife, com o objetivo de analisar como esses espaços favorecem o protagonismo juvenil. De abordagem qualitativa, a investigação ocorreu em duas etapas: levantamento junto às Gerencias Regionais de Educação (GREs) e estudo de campo em três ETEs, com participação de 55 sujeitos (gestores, professores e estudantes). As entrevistas foram analisadas por categorias temáticas que revelaram funções, aprendizados, desafios e percepções sobre os grêmios. Os gestores valorizam essas instâncias como canais de formação cidadã, apesar de reconhecerem dificuldades como sobrecarga e desconhecimento. Os estudantes gremistas destacam mediação com a gestão, liderança e desenvolvimento pessoal. Já os não gremistas apresentam envolvimento mais distante. Os professores reconhecem seu papel democrático, mas apontam limitações. Conclui-se que os grêmios possuem forte potencial para promover o protagonismo juvenil, mas carecem de apoio institucional e políticas públicas para consolidar sua atuação.