Ações de extensão e sua influência na formação docente: um estudo no curso de Química Licenciatura.

Abstract

A extensão universitária pode ser compreendida como um processo educativo, cultural e científico que mescla ensino e pesquisa, promovendo a interação entre universidade e sociedade. Nesse sentido, este trabalho buscou correlacionar a importância dos projetos de extensão do curso de Química Licenciatura de uma IES pública com suas contribuições na formação inicial de professores, investigando como essas atividades impactam a integração teórico-prática e o desenvolvimento de habilidades pedagógicas. Para isso, foram aplicados questionários online, na plataforma Google Forms, a 20 discentes, utilizando uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa). Os dados coletados foram analisados com base na metodologia de análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), permitindo a categorização das respostas e a identificação de padrões significativos. Como objetivos específicos, buscou-se levantar definições de extensão compartilhadas pelos discentes, analisar experiências de participação em projetos de extensão e verificar a percepção dos estudantes sobre a contribuição dessas atividades para sua formação docente. A análise identificou categorias como "Envolvimento da Universidade com a Sociedade", "Formação Cidadã e Capacitação Docente", "Falta de Conhecimento sobre Projetos de Extensão" e "Limitações de Tempo". Os resultados mostraram que a extensão é fundamental para a formação integral, permitindo a aplicação prática de conhecimentos teóricos, o desenvolvimento de habilidades interpessoais e a reflexão sobre práticas pedagógicas. No entanto, muitos estudantes desconhecem os projetos disponíveis, e a gestão do tempo foi apontada como um desafio. Participantes destacaram a importância da extensão para sua formação profissional e pessoal, valorizando o desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe, comunicação e resolução de problemas, além da conscientização social e ética. A pesquisa também apontou a necessidade de projetos em áreas como físico-química e química analítica, sugerindo oportunidades para novas iniciativas.