VOZ E SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES NO CONTEXTO PÓS-PANDEMIA DO COVID-19.

Abstract

Objetivos: Analisar se há relação entre saúde mental e condições de produção vocal do professor no contexto pós pandemia. Método: Estudo observacional, transversal e analítico, realizado com 361 professores, adultos, de ambos os sexos, lotados em salas de aula de escolas públicas estaduais de um território vinculado à Gerência Regional de Educação. Foram aplicados o questionário Self Report Questionnaire (SRQ-20), para investigar questões relacionadas ao sofrimento mental; e o questionário de Condição de Produção Vocal do Professor (CPV-P), que busca entender a sua situação funcional, o ambiente de trabalho e sua organização, além de caracterizar os hábitos vocais e estilo de vida. Resultados: Os resultados apontam que, no período pós-pandemia, existem diferenças de sofrimento mental entre professores que apresentam e não apresentam distúrbio vocal, sendo o sofrimento mental observado em maior proporção em indivíduos com problemas de voz. Além disso, observa-se associação entre a situação funcional, ambiente de trabalho e organização do trabalho com a presença de distúrbios vocais. Também foram observadas correlações entre estilo de vida e sofrimento mental. Conclusão: Observa-se associação entre as condições de produção vocal e sofrimento mental em professores no contexto de pós-pandemia. Palavras-chave: Docentes; Voz; Disfonia; Saúde Mental; COVID-19.