Pesquisa e prática pedagógica (ppp): um olhar sobre o papel do estágio curricular na formação inicial dos estudantes do curso de pedagogia da UFPE

Abstract

Neste artigo buscamos compreender qual o papel dos estágios curriculares, no âmbito das disciplinas de Pesquisa e Prática Pedagógica - PPP, para a formação da identidade profissional docente dos estudantes de Pedagogia da UFPE. Com base na pesquisa qualitativa, foi aplicado um questionário aos estudantes do curso supracitado que teve os dados, posteriormente, aprofundados mediante uma entrevista semi-estruturada. O tratamento dos dados foi realizado a partir da análise de conteúdo de Bardin (1977). Como resultado, a ratificação da importância das PPPs na construção da identidade docente, ao proporcionarem as aproximações e distanciamentos com o futuro campo de atuação profissional, existindo algumas ressalvas em relação à forma de organização do componente curricular. Tornando evidente a necessidade de repensar a forma como as PPPs têm sido trabalhadas, visando melhor atender à realidade dos estudantes em formação.