Considerações sobre o eixo da Análise Linguística/Semiótica: uma análise do Currículo de Pernambuco

Abstract

Na presente pesquisa investigamos o Eixo de “Análise linguística” inserido nas orientações metodológicas do Currículo de Pernambuco, e como ele revela sua tendência teórico-metodológica em relação aos direcionamentos dados no documento para o nível fundamental de ensino no Estado de Pernambuco. A partir de um recorte epistemológico e da análise de um apanhado de suas partes, busca-se tecer considerações acerca das prováveis direções que o ensino desse eixo irá tomar, bem como sua tendência para a manutenção de determinada abordagem teórico-metodológica sobre o que o Currículo de Pernambuco define como “Eixo da Reflexão e Análise Sobre a Língua”. No que tange ao arcabouço teórico, nos apoiamos nas ponderações de autores como Maria Auxiliadora Bezerra e Maria Augusta Reinaldo, Maria H. Moura Neves, Mike Dillinger, dentre outros, para delimitar uma Análise linguística de cunho tradicional ou funcionalista, refletindo-as sobre o nosso objeto de estudo. Do ponto de vista metodológico, nos apoiamos em uma abordagem qualitativa, uma vez que a presente pesquisa não revela resultados matematicamente determinados, mas indicam, num panorama geral, aspectos fenomenológicos do documento compreendidos à luz das bases lógicas de investigação. Nossos resultados apontam para a confluência de diferentes perspectivas teórico-metodológicas na elaboração do Currículo para esse eixo de ensino, que se revelam em função dos conteúdos selecionados para serem trabalhados em sala de aula.