El uso de canciones como recursos para aumentar la Disposición a Comunicarse en el aula de ELE

Abstract

El proceso de adquisición de una lengua extranjera, específicamente en la comunicación e interacción oral, presenta desafíos significativos. La comunicación y la interacción oral permiten compartir e intercambiar ideas, sentimientos y experiencias. El uso de canciones como recurso didáctico se justifica por su impacto cultural y eficacia como herramienta potenciadora para la práctica de estructuras lingüísticas y desarrollo de competencias, destrezas y habilidades en el aprendizaje. Frente a esto, este trabajo tiene como objetivo plantear propuestas didácticas que impulsen la disposición a comunicarse en español utilizando las canciones como herramienta motivadora y facilitadora. Por ello, se discutirá el repertorio teórico centrado en las consideraciones de MacIntyre et al. (1998), Menezes (2014), Mccroskey y Baer (1985), Loewenstein (2012), entre otros. Al final del trabajo, se presentarán estrategias didácticas específicas para trabajar con canciones con la finalidad de aumentar la disposición a comunicarse en el aula de ELE.