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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMESQUITA, Rui Gomes de Matos-
dc.contributor.authorSANTANA, Mizael de-
dc.contributor.authorFERREIRA, Vitória da Silva-
dc.date.accessioned2023-11-27T21:06:34Z-
dc.date.available2023-11-27T21:06:34Z-
dc.date.issued2023-10-02-
dc.date.submitted2023-11-14-
dc.identifier.citationSANTANA, Mizael de; FERREIRA, Vitória da Silva. A cultura como ferramenta de inovação no aprendizado. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/53771-
dc.description.abstractEste artigo científico explora o papel crescente da cultura pop e do audiovisual na educação contemporânea. Analisa como a cultura pop afeta a percepção dos alunos em relação a conceitos acadêmicos, examina o impacto transformador do audiovisual nas salas de aula e investiga o enriquecimento da experiência educacional por meio da música. Além disso, discute as implicações éticas e desafios associados ao uso de memes e elementos da cultura pop na educação, enfatizando a necessidade de abordagens sensíveis e eficazes. O estudo considera as potenciais transformações introduzidas pela tecnologia na educação, democratizando o acesso a recursos educacionais de alta qualidade e criando oportunidades para aprendizado personalizado e imersivo. Este artigo oferece uma análise completa das interseções entre cultura pop, audiovisual e educação, destacando suas promissoras possibilidades e desafios para educadores, pesquisadores e formuladores de políticas.pt_BR
dc.format.extent31 p.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectCultura Poppt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectGlobalizaçãopt_BR
dc.titleA cultura como ferramenta de inovação no aprendizadopt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8534869572804069pt_BR
dc.description.abstractxThis scientific article explores the growing role of pop culture and audiovisual elements in contemporary education. It analyzes how pop culture influences students' perception of academic concepts, examines the transformative impact of audiovisual media in classrooms, and investigates how music enriches the educational experience. Additionally, it discusses the ethical implications and challenges associated with the use of memes and pop culture elements in education, emphasizing the need for sensitive and effective approaches. The study considers the potential transformations introduced by technology in education, democratizing access to high-quality educational resources and creating opportunities for personalized and immersive learning. This article provides a comprehensive analysis of the intersections between pop culture, audiovisual media, and education, highlighting their promising possibilities and challenges for educators, researchers, and policymakers.pt_BR
dc.subject.cnpqÁreas::Ciências Humanas::Educaçãopt_BR
dc.degree.departament::(CE-DFSFE) - Departamento de Fundamentos Sociofilosóficos da Educaçãopt_BR
dc.degree.graduationPEDAGOGIApt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal de Pernambucopt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
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