Inserções tecnológicas e desenvolvimento educacional no Estado de Pernambuco.

Abstract

A pesquisa visa analisar os impactos no ensino médio público do Estado de Pernambuco proporcionados pela inserção de novas tecnologias ocorridas no período que compreende os anos de 2019 a 2020. No tocante a metodologia a pesquisa reúne uma abordagem qualitativa mediante realização de revisão bibliográfica, onde foram consultados: livros, artigos científicos presentes em periódicos e anais de congresso, entre outros. Os dados utilizados no trabalho foram obtidos em instituições tais como: INEP, IBGE, bem como foram acessados dados no Portal da Transparência de Pernambuco. No período analisado, verificou-se que os investimentos em tecnologia por parte do governo do Estado de Pernambuco não configuraram melhorias significativas no IDEB do ensino médio público. Conclui-se, portanto, que ficou bastante claro a lacuna tecnológica existente nas escolas públicas do estado de Pernambuco, em que parte desta realidade sofreu grande influência da pandemia do Covid-19, a qual exigiu do Estado uma reorientação do investimento em diversas áreas para o setor de saúde. A falta de equipamentos tecnológicos como tablets, por exemplo, evidencia uma insuficiência dos materiais frente a quantidade de estudantes demandantes.