A imagem da pessoa com deficiência em livros didáticos de biologia: perspectivas históricas, sociais, políticas e educacionais

Abstract

Analisar a imagem da Pessoa Com Deficiência em Livros Didáticos de Biologia do ensino médio e das Ciências da Natureza e suas Tecnologias e suas contribuições para o contexto histórico, social, político e educacional. A Pcd em muito momentos pode ser retratada apenas em contextos que estejam relacionados a sua deficiência, não perpassando para além disso. Sendo a fotografia um signo de alta iconicidade pode oportunizar uma realidade sem alterações e com maior percepção sobre os contextos em que a Pcd está presente. O estudo utiliza uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, mediante análise imagética fotográfica em Livros Didáticos de Biologia do ensino médio e de Ciências da Natureza e suas Tecnologias da Pcd. Os Livros Didáticos não possuem imagens que representem a Pcd para além de sua deficiência, fazendo com que muitos estudantes não se identifiquem, se sintam diferenciados e distante da informação abordada. Sendo assim, é preciso repensar, discutir e representar imagens de Pcd em contextos diversos, sem olhar a particularidade do sujeito, mas sim a pessoa em sua completude, buscando uma visão menos capacitista e mais anticapacitista.