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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorARAÚJO, Cristiano Coêlho-
dc.contributor.authorSOUZA JÚNIOR, Evaldo Garcia de-
dc.date.accessioned2023-10-09T14:18:14Z-
dc.date.available2023-10-09T14:18:14Z-
dc.date.issued2023-09-26-
dc.date.submitted2023-10-04-
dc.identifier.citationSOUZA JÚNIOR, Evaldo Garcia de. Uma análise das abordagens interdisciplinares e transdisciplinares no curso de Ciência da Computação da UFPE. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso de Ciência da Computação – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/52708-
dc.description.abstractA interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade no ensino superior têm sido temas em crescente expansão, refletindo o aumento de sua importância e relevância nas instituições acadêmicas. Desta forma, tem suscitado a necessidade de aprofundar a compreensão dessas abordagens, considerando as múltiplas perspectivas daqueles diretamente envolvidos: os discentes e docentes. O presente estudo se concentra na análise e diagnóstico do curso de Ciência da Computação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) em relação às abordagens inter e transdisciplinares. Nesse contexto, examinam-se as percepções, práticas e desafios que permeiam esses temas no ensino superior. Espera-se que este estudo contribua para a reflexão sobre a formação acadêmica atual, destacando a importância de promover uma maior integração de conhecimentos e abordagens em um campo tão dinâmico e diversificado. Além disso, reconhece-se a necessidade de atender às demandas da sociedade por profissionais versáteis e habilitados a enfrentar problemas complexos.pt_BR
dc.format.extent32p.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectTransdisciplinaridadept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectCiência da Computaçãopt_BR
dc.titleUma análise das abordagens interdisciplinares e transdisciplinares no curso de Ciência da Computação da UFPEpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9638500605562489pt_BR
dc.description.abstractxInterdisciplinarity and transdisciplinarity in higher education have been themes that are increasingly expanding, reflecting their importance and relevance in academic institutions. Therefore, it has raised the need to deepen the understanding of these approaches, considering the multiple perspectives of those directly involved: students and teachers. This study focuses on the analysis and diagnosis of the Computer Science course at the Federal University of Pernambuco (UFPE) in relation to inter- and transdisciplinary approaches. In this context, we examine the perceptions, practices, and challenges that permeate these themes in higher education. It is expected that this study will contribute to the current academic training, highlighting the importance of promoting greater integration of knowledge and approaches in such a dynamic and diverse area. Furthermore, it recognizes the need to consider society's demands for versatile professionals who are able to face complex problems.pt_BR
dc.subject.cnpqÁreas::Ciências Exatas e da Terra::Ciência da Computaçãopt_BR
dc.degree.departament::(CIN-DCC) - Departamento de Ciência da Computaçãopt_BR
dc.degree.graduation::CIn-Curso de Ciência da Computaçãopt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal de Pernambucopt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
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