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https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/50550
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Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | LIRA, Daniel Rodrigues de | - |
| dc.contributor.author | SILVA, Wendell Lopes da | - |
| dc.date.accessioned | 2023-05-25T16:30:46Z | - |
| dc.date.available | 2023-05-25T16:30:46Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-04 | - |
| dc.date.submitted | 2023-05-04 | - |
| dc.identifier.citation | SILVA, Wendell Lopes da. Metodologias ativas como ferramenta didática para a Geografia: proposta de jogo de tabuleiro para o ensino de solo no ensino médio. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/50550 | - |
| dc.description.abstract | Historicamente o conhecimento sobre solos estavam ligadas as práticas agrícolas e religiosas, mudando essa postura nos últimos dois séculos a partir da fundamentação dos métodos científicos. É sabido que as aulas de geografia física nas escolas, principalmente as públicas, são monótonas e expositivas pautadas em livros didáticos com pouca (interação) professor e aluno. Pensando-se nisso, foi criado o Minecraft na Pedologia um jogo de tabuleiro com questões sobre solos, voltado para os alunos do 1º ano do ensino médio, que visa, auxiliar os estudantes de maneira lúdica em sala de aula. A atividade ocorreu no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco e teve a participação de 27 estudantes que foram dispostos em dois grupos um com 13 alunos e outro com 14 e tiveram que responder questões de pedologia para avançar no jogo. Após a jogabilidade, os discentes tiveram que responder um questionário via (google) formulário para saber a eficácia do jogo e solucionar outras questões de pedologia que não foram respondidas durante o jogo. Os estudantes tiveram um alto índice de acertos das perguntas sobre solos e os mesmos foram favoráveis ao uso de jogos no ensino de geografia. Portanto, o Minecraft na Pedologia foi um projeto-piloto usado em uma turma específica e que carece de mais testes para se buscar novas melhorias e ideias, para que o ensino da pedologia seja mais facilitado em sala de aula. | pt_BR |
| dc.format.extent | 39p. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Metodologias ativas | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de solos | pt_BR |
| dc.subject | Gamificação | pt_BR |
| dc.title | Metodologias ativas como ferramenta didática para a Geografia: proposta de jogo de tabuleiro para o ensino sobre solo no ensino médio | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
| dc.contributor.authorLattes | https://lattes.cnpq.br/8401599098501557 | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduacao | pt_BR |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/6158592936812935 | pt_BR |
| dc.description.abstractx | Historically the knowledge about soils was linked to agricultural and religious practices, changing this posture in the last two centuries from the foundation of scientific methods. It is known that physical geography classes in schools, especially public ones, are monotonous and expository based on textbooks with little (interaction) between teacher and student. With this in mind, we created Minecraft in Pedology, a board game with questions about soils, aimed at 1st year high school students, which aims to help students in a playful way in the classroom. The activity took place at the Application School of the Federal University of Pernambuco and had the participation of 27 students who were arranged in two groups, one with 13 students and the other with 14, and had to answer pedology questions to advance in the game. After the gameplay, the students had to answer a questionnaire via (google) form to know the effectiveness of the game and solve other pedology questions that were not answered during the game. The students had a high rate of correct answers to the questions about soils, and were in favor of using games to teach geography. Therefore, Minecraft in Pedology was a pilot project used in a specific class and needs more tests to find new improvements and ideas to make the teaching of pedology easier in the classroom. | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Áreas::Ciências Humanas::Geografia | pt_BR |
| dc.degree.departament | ::(CFCH-DCG) - Departamento de Ciências Geográficas | pt_BR |
| dc.degree.graduation | ::CFCH-Curso de Geografia (Licenciatura) | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Federal de Pernambuco | pt_BR |
| dc.degree.local | Recife | pt_BR |
| Appears in Collections: | (TCC) - Geografia (Licenciatura) | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Tcc Wendell Lopes da Silva.pdf | 1.16 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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