Cenários de práticas dos estágios curriculares obrigatórios dos cursos de graduação em saúde coletiva do Brasil

Abstract

A saúde coletiva surgiu no Brasil na década de 1970, no período da ditadura militar, tendo por finalidade o processo de trabalho em saúde, através de promoção à saúde, prevenção de riscos e agravos para a melhoria da qualidade de vida dos cidadãos, privilegiando mudanças no modo de vida e nas relações entre pessoas e instituições envolvidas no cuidado à saúde da coletividade. A Graduação em Saúde Coletiva no Brasil iniciou no ano de 2008. A formação e identidade do sanitarista são construídas ao longo da graduação, que pode durar no mínimo quatros anos, e fortificada nos estágios curriculares supervisionados, com base nos dezesseis projetos pedagógicos analisados em cada região do Brasil, essa prática tem início nos últimos períodos da graduação (sétimo e oitavo). Este trabalho tem como objetivo analisar os cenários de práticas dos estágios curriculares obrigatórios dos Cursos de Graduação em Saúde Coletiva no Brasil. Para o cumprimento dos objetivos desta pesquisa realizou-se estudo documental, que consiste na coleta, classificação, seleção difusa e utilização de toda a espécie de informações, compreendendo também as técnicas e os métodos que facilitam sua busca e sua identificação.Na coleta de dados, foram extraídas informações de dezesseis instituições do Brasil, foi possível constatar que de 2008 a 2014 cresceu o número de instituições que ofertam a graduação. A diretriz curricular do CGSC está estruturada, para atribuir no perfil do profissional conhecimentos na área de educação, atenção à saúde com ênfase na gestão, que possa atuar em todas as complexidades do SUS. Os resultados indicam que a maioria das instituições proporcionam no curso, estágios e práticas voltados para a área da gestão em saúde.