O ensino para cegos buscando facilitar a aprendizagem da estatística: o debate a partir da visão de quatro estudos

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo promover uma discussão sobre o ensino para pessoas com cegueira de modo a facilitar a aprendizagem da estatística, a partir da visão de quatro estudos publicados nos anais da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), envolvendo estudantes e professores que atuam nesse nível de escolarização. Os conceitos aqui tratados são: A cegueira, inclusão de pessoas com cegueira na educação, a estatística e o ensino da estatística para cegos. Os resultados obtidos nos estudos analisados, em especial no que tange a abordagem do professor ante uma sala mista, o uso de materiais adaptados e o trabalho com gráficos, enriquecem as discussões referentes ao tema do TCC, pois demonstra que uma aprendizagem efetiva da estatística começa antes da abordagem do tema em aula. O TCC conclui que a disposição do professor em buscar novos meios de ensinar ao se deparar com situações novas, como o ensino para pessoas cegas, é de vital importância para o alcance de uma educação escolar bem-sucedida, além de influenciar no modo que o próprio aluno cego enxerga a si mesmo. Conclui ainda que um material didático, mesmo que já tenha passado por um processo de adaptação, deve ser analisado se realmente contribui para o ensino do aluno com cegueira e o alcance dos objetivos relacionados ao tema da aula. Por fim, ressaltamos que o ensino inclusivo da estatística em uma sala de aula mista deve levar intencionalmente em consideração o contexto educacional de cegos e videntes simultaneamente, além de não focar abordagens ponto a ponto em gráficos, priorizando as mais globais.