Terapia Ocupacional na Inclusão de Estudantes com Deficiência no Ensino Superior

Abstract

A inserção no ensino superior é direito de todos, porém a inclusão de pessoas com deficiência perpassa por desafios decorrentes de barreiras que limitam o desempenho e restringem a participação. O objetivo da pesquisa é descrever a atuação do Terapeuta Ocupacional no processo de inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior. Trata-se de um estudo de intervenção, de natureza aplicada, com objetivos exploratório e descritivo, de abordagem mista, o qual ocorreu em 3 fases: preparação; avaliação; intervenção. Participaram da pesquisa 9 estudantes com deficiência, vinculados ao projeto de extensão INCLUIR UFPE. A partir dos resultados obtidos nas avaliações e reunidos no perfil ocupacional, foram realizadas ações da Terapia Ocupacional para inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior, tais quais: grupos de orientações; análise das ocupações no contexto domiciliar; desenvolvimento de produtos de TA; articulações intersetoriais e interinstitucionais; estruturação de rotina e treino para uso de plataformas digitais. Estas ações contribuíram para maior engajamento dos estudantes em suas ocupações, facilitação das atividades acadêmicas no ambiente físico e virtual, troca de experiências e estratégias entre os estudantes e entre os profissionais envolvidos.