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Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/48303

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Title: Educação Financeira e População Negra : reflexões à luz de produções acadêmicas
Authors: SILVA, Rafaela Caroline Nascimento da
Keywords: Educação Financeira; População Negra; Estado da Arte
Issue Date: 20-Oct-2022
Citation: SILVA, Rafaela Caroline Nascimento da. Educação Financeira e População Negra: reflexões à luz de produções acadêmicas. Orientadora: Cristiane Azevedo dos Santos Pessoa, Coorientadora: Adryanne Maria Rodrigues Barreto de Assis. 2022. 20 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022.
Abstract: Resumo: O objetivo geral da pesquisa discutida neste artigo foi verificar, em diferentes bancos de dados, possíveis pesquisas realizadas sobre a Educação Financeira (EF), com foco na População Negra (PN), e como objetivos específicos (1) refletir sobre como a Educação Financeira pode vir a contribuir para debates que envolvem a População Negra, (2) sistematizar o que tem sido discutido sobre Educação Financeira ao longo da última década, observando o que é mais investigado e quais áreas têm se relacionado à EF no âmbito das pesquisas, além de (3)identificar lacunas existentes nas pesquisas sobre Educação Financeira. Para a realização deste estudo foi utilizado um levantamento bibliográfico através dos vocábulos “Educação Financeira e População Negra” (além de outras variações que relacionam essas áreas) nas seguintes plataformas de produções acadêmicas: Google Acadêmico, Periódicos CAPES e BDTD - Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, com o maior número de possibilidades dessas palavras combinadas entre si, para buscarmos estudos que tratem das temáticas em foco. Não encontramos estudos que relacionassem de forma direta EF e PN, o que aponta, como uma das principais conclusões deste estudo, para a necessidade de estudos que fomentem o debate entre Educação Financeira e questões que envolvem a negritude.
URI: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/48303
Appears in Collections:TCC - Pedagogia

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