Transdisciplinaridade entre Dança e Geometria: possibilidades de um diálogo vivo através do corpo e do espaço no ensino-aprendizagem

Abstract

Esta monografia tem como objetivo traçar o encontro transdisciplinar entre Dança e Geometria como possibilidade pedagógica para melhor entender e perceber o corpo e o espaço. A escolha se deu pelo fato de ambas serem áreas ainda não contempladas independentemente no ambiente escolar e nos documentos oficiais de Educação, e, sobretudo, pela relação do corpo e do movimento com aspectos puramente geométricos. Nesse sentido, a metodologia da pesquisa consiste no planejamento de uma sequência didática baseada no encontro - sendo estruturado transdisciplinarmente, portanto sem barreiras entre disciplinas pois elas formam uma só - de noções geométricas, bi e tridimensionais com estudos do corpo e do movimento de Rudolf Laban e William Forsythe. Essa integração foi analisada à luz da teoria conteudista e conceitual de todo o fundamento epistemológico, para assim, de forma experimental, firmar um plano de ensino em paralelo a um vídeo-processo, nos quais pode-se conceber e apreender esse diálogo. Os resultados da pesquisa mostram que as tentativas de encontrar na Dança a Geometria e na Geometria a Dança são, não só muito claras, como também constrói ferramenta potente para a educação, porém, conclui-se que a abordagem transdisciplinar é, em si, distante do sistema educacional brasileiro, e para alcançá-la será preciso aos poucos ir conquistando espaço.