Aprendizado do Pensamento Computacional segundo Galperin em uma oficina com adolescentes

Abstract

Esta é uma pesquisa-ação qualitativa que utiliza da observação sistemática com o objetivo geral de compreender como ocorre o aprendizado do Pensamento Computacional em uma oficina com adolescentes usando a teoria de de Galperin. Participaram 5 (cinco) adolescentes com idades entre 11 e 16 anos. Os dados indicam que apenas 2 (dois) participantes, um de 12 e outro de 14 anos aumentaram o detalhamento e consciência dos conceitos de Sub-problema e Algoritmo. Desta forma, os resultados sugerem a necessidade de adaptação da BOA, uma motivação mais presente durante todo o processo, o uso de kits de robótica mais direcionados ao Pensamento Computacional e maior foco nos conceitos de Sub-problema e Algoritmo.