A ambientalização da História na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nos Parâmetros da Educação Básica do Estado de Pernambuco

Abstract

O presente trabalho apresenta considerações sobre a História Ambiental, o Ensino de História e Educação Ambiental para pensar a prescrição de conteúdo de História na Educação Básica. Utilizamos como fonte do conteúdo de História as três versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Parâmetros para a Educação Básica do Estado de Pernambuco. Partindo do ponto de vista da ambientalização, fizemos a análise de conteúdo ambiental nos documentos e em seguida tipificamos esta presença em cinco categorias. Identificamos que a dimensão ambiental está presente nos documentos, apesar de se mostrar limitada. Poucos prescritores possuem uma dimensão ambiental; há a predominância da concepção utilitarista da natureza, seguida pela socioambiental; muitos dos prescritores são vagos; os temas clássicos da História não estão ambientalizados; há o apagamento de perspectivas críticas e ambiental em alguns assuntos. Em conclusão: identificamos a multitude de perspectivas da educação ambiental nos documentos; acreditamos que a educação não pode resumida ao currículo e ao livro didático devido a agência do professor; a prescrição precisa ser mais clara e integrada; e é latente a necessidade da formação inicial e continuada para os professores de História no campo ambiental.