Coordenador pedagógico : representações sociais e práticas na escola pública em tempos de pandemia

Abstract

Este estudo teve por objetivo identificar as representações sociais dos coordenadores pedagógicos acerca do seu trabalho no contexto da pandemia e indicar como tais representações estão relacionadas às suas práticas na escola pública. Realizamos uma pesquisa qualitativa, delineada como estudo de campo desenvolvido em duas fases. Na primeira, foi realizada entrevista semiestruturada com 10 coordenadoras da Rede Municipal do Recife, na segunda foi feita observação direta da prática de uma coordenadora pedagógica. Analisamos o material coletado com o apoio da análise de conteúdo. Os resultados revelam que, nas representações sociais das coordenadoras, seu trabalho durante a pandemia foi difícil, afetado pelo distanciamento social e falta de acesso a recursos tecnológicos. No entanto, este profissional buscou oferecer suporte à comunidade escolar para a garantia da aprendizagem dos alunos. Ao relacionar essas representações às práticas de uma coordenadora, constatamos que a coordenação exerce múltiplas funções, que comprometem sua atuação na formação continuada de docentes na escola.