Paralisia cerebral e aprendizagem : a inclusão na classe regular no ensino fundamental I.

Abstract

Com a inclusão obtendo mais espaço, crianças com deficiência vêm sendo inseridas em sala de aula regular. Com essa nova realidade, diversos educadores se encontram em um novo campo da educação, onde novos conhecimentos devem ser inseridos para a obtenção da aprendizagem e inclusão desses alunos com deficiência, dessa forma, objetivamos apresentar neste artigo as principais etapas e os papeis de importância nesse processo de inclusão do aluno com paralisia cerebral. Inicia-se com um breve levantamento sobre o que é a Paralisia Cerebral, sua causa, características, limitações, formas de aprendizagem e metodologias utilizadas pelo professor para inclusão do aluno com paralisia cerebral, além de pronunciar sobre mais um ponto importante para a inclusão do aluno, que é o mediador (a). Salientando que o papel do educador nesse processo de inclusão é criar e buscar novas metodologias de ensino. Mostrando seguidamente que para o caminho da educação inclusiva ocorre um trabalho em equipe, com a participação do mediador que auxilia a criança em todas as atividades e momentos de necessidades. Dessa forma, será proporcionada para o aluno uma participação ativa no processo sócio-político-histórico-cultural da sociedade.