Atividades investigativas para o desenvolvimento da autonomia de alunos em anos iniciais do fundamental.

Abstract

Os métodos de ensino precisam ser modificados ou adaptados às novas realidades e necessidades que aparecem ao longo dos anos em todas as disciplinas, e com a Física não é diferente. Dessa forma, o ensino de Física não pode se limitar apenas às aulas tradicionais com foco em fórmulas matemáticas e listas excessivas de exercícios. Com isso, este trabalho propõe a utilização do ensino por investigação a fim de contribuir para o desenvolvimento da autonomia dos alunos durante o procedimento das atividades nos anos iniciais do fundamental. Assim, proporcionando aos alunos maior liberdade para escolher seus próprios caminhos durante uma atividade experimental investigativa. Para isso foram utilizados três níveis de graus de liberdade: estruturado, guiado e aberto. Esta proposta teve como público-alvo uma turma do 5° ano do fundamental, onde foi abordado como conteúdo, os diferentes estados físicos da água. Sua aplicação ocorreu em três encontros e em cada encontro foi desenvolvida uma atividade envolvendo um dos três níveis. Como resultado desta pesquisa, tivemos uma boa aceitação dos alunos em realizar as atividades e em poder desenvolvê-las dentro de suas realidades. Constatamos também que foi possível alcançar maior autonomia dos alunos, mas que é necessário utilizar esse tipo de ensino com mais frequência para alcançar resultados ainda mais relevantes. Notamos ainda a importância de começar a introdução de conceitos físicos destes os anos iniciais do fundamental, a fim de despertar o interesse dos estudantes pela disciplina.