Metodologias diversas aplicadas à disciplina de matemática no modelo EJA: uma revisão bibliográfica.

Abstract

O modelo EJA (Educação de Jovens e Adultos) é algo de extrema importância para o desenvolvimento da sociedade brasileira, pois é a partir dele que uma parcela, relativamente, significativa tem acesso aos estudos de maneira formal. Assim o estudo daquilo que está sendo utilizado metodologicamente neste modelo de ensino é vital para a comunidade acadêmica. Por isso, neste estudo foi feito um mapeamento de trabalhos publicados em eventos científicos, voltado para as práticas metodológicas utilizadas na disciplina de Matemática no modelo de ensino EJA. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, com artigos presentes no evento ENEM (Encontro Nacional de Educação Matemática), num período de seis anos (2013 a 2019). Para embasarmos a discussão acerca desses artigos, realizamos uma análise histórica do modelo EJA, além de um embasamento teórico que visa demonstrar um pouco da relação de ensino-aprendizagem presente no EJA, e a relação do currículo e da disciplina de Matemática com o modelo abordado. Nesta pesquisa, após o desenvolvimento teórico a respeito do tema, os artigos foram escolhidos e classificados de acordo com as metodologias apresentadas em cada trabalho, os trabalhos incluídos nesse estudo de maneira mais detalhada foram aqueles que melhor traduziram a metodologia utilizada. A partir da análise desses artigos, foi possível entender como a disciplina de Matemática está sendo conduzida dentro do EJA, possibilitando também observar as metodologias aplicadas em diferentes contextos.