Ensino remoto em tempos de pandemia: quais as consequências para o trabalho docente na Educação Básica?

Abstract

O presente trabalho teve por objetivo analisar o processo do Ensino Remoto no contexto pandêmico, visando compreender seus desdobramentos para o trabalho docente na Educação Básica. Sendo assim, a metodologia utilizada parte de uma pesquisa bibliográfica, na qual foi desenvolvida uma revisão sistemática em revistas, periódicos e no repositório institucional da UFPE. Para análise e interpretação dos dados dos achados, adotamos o método da Análise de Conteúdo. Diante disso, os resultados dos achados permitiram identificar as repercussões do ensino remoto no contexto pandêmico do novo coronavírus, o isolamento social em decorrência da pandemia comprometeu a rotina de milhões famílias em todo o mundo. Como foi apontado nos estudos a implementação do ensino remoto abarcou de forma aligeirada esse „„novo normal‟‟. Constatou-se o aumento da desigualdade no globo, principalmente nos países periféricos, como o caso do Brasil o acesso é fragmentado. Além disso, em relação ao trabalho docente, foi possível identificar a elevação da exploração docente por meio da utilização do ensino remoto, no qual vem acarretando a corrosão dos direitos trabalhistas. A ideia da democratização e expansão do acesso, acaba caindo por terra quando estabelece as relações de disputas e competições, sobre a face da meritocracia. Por fim, para romper o projeto em curso no Brasil mediada pela utilização das Tecnologias Informação e Comunicação – TICs, fragmentada, aligeirada e cada vez mais privatizada, deve ser amplamente discutido pelas camadas populares para garantia de melhores condições de acesso à educação.