Perspectiva de professores sobre a influência de mídias digitais na saúde do escolar

Abstract

Objetivo: Analisar a concepção de professores do ensino fundamental sobre a influência do uso de mídias digitais na saúde dos estudantes. Método: Estudo qualitativo, com abordagem de estudo de caso e ancorado na Teoria Social do Discurso de Norman Fairclough. Participaram sete professores do ensino fundamental de uma escola municipal de Vitória de Santo Antão - PE. A Aprovado no comitê de Ética do Centro Acadêmico de Vitória da Universidade Federal de Pernambuco, sob número do Parecer: 4.793.019 (CAAE: 24051519.1.0000.9430). Resultado: As falas dos participantes apontaram para quatro categorias temáticas: 1. Pontos positivos quanto a utilização das mídias digitais/redes sociais pelos estudantes; 2. Pontos negativos quanto a utilização das mídias digitais/redes sociais pelos estudantes; 3. A influência das mídias digitais/redes sociais na saúde, aprendizado e comportamento dos estudantes e 4. O impacto do uso das mídias digitais/redes sociais nas atitudes interpessoais e familiares dos estudantes. Predominaram dois discursos: 1. Discurso da escola tradicional e o 2. Discurso da escola emancipadora. Considerações finais: A partir da identificação de pontos negativos e positivos, influências e impacto do uso das mídias digitas pelos escolares, na perspectiva de professores, é possível pensar alternativas e estratégias para o auxílio da comunidade escolar quanto a conscientização sobre o uso racional e moderado desses recursos, de forma a mediar os estudantes sobre o saber/fazer uso das mídias digitais de maneira harmônica e saudável.