A elaboração do jogo Corrida Aromática no processo de aprendizagem do conteúdo de compostos aromáticos.

Abstract

A maneira que são explanados os conteúdos de Química ainda hoje, na maioria das vezes, não desperta o interesse dos alunos, entre outros fatores, pelo uso das aulas expositivas tradicionais, muitas vezes dificultando o aprendizado do aluno. Por este motivo, o presente trabalho teve como propósito investigar como o jogo intitulado Corrida Aromática pode contribuir como uma estratégia metodológica para a consolidação do conhecimento referente ao conteúdo de compostos aromáticos. Este jogo foi elaborado no formato digital (PowerPoint® versão 2010), pois acredita-se que o uso de um jogo didático atrelado à tecnologia possa ajudar no desenvolvimento das habilidades dos alunos, contribuindo para o aprendizado do conteúdo, bem como mostrar que é possível produzir um jogo digital sem ser necessário ter conhecimentos específicos na área da computação. A pesquisa foi desenvolvida na Universidade Federal de Pernambuco – CAA, com os alunos matriculados na disciplina de Química Orgânica II (2018.1) do curso de Química – Licenciatura. A coleta de dados consistiu no uso de anotações, videogravação e questionário com o intuito de conhecer a opinião dos alunos em relação à metodologia utilizada. Foi possível observar ao final da pesquisa que o jogo Corrida Aromática se mostrou relevante como ferramenta auxiliar na consolidação do conhecimento dos alunos, promovendo a compreensão do conteúdo de compostos aromáticos através de uma ferramenta lúdica. Assim o jogo também possibilitou o desenvolvimento de habilidades e competências, como a resolução mais rápida das questões, a concentração durante o jogo, além da interação em cada equipe, devido à liberdade que um jogo didático digital possibilita.