Softwares no ensino da matemática: um estudo a partir dos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática.

Abstract

O objetivo desse trabalho é analisar a produção bibliográfica sobre a utilização de softwares para o ensino e aprendizagem da matemática nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM. Utilizamos a metodologia do Estado do Conhecimento por abordar um setor das publicações sobre o tema estudado, particularmente, softwares no ensino da matemática. Priorizamos as comunicações científicas pela sua importância no desenvolvimento científico em qualquer área do conhecimento. Para análise dos dados utilizamos as seguintes categorias: nível de escolaridade, eixos do conhecimento matemático, tipos de software de acordo com os objetivos didáticos, nomenclatura dos softwares. Analisamos ainda, as potencialidades e dificuldades de utilização didática dos referidos softwares. De todas as edições do evento percebemos que o nível de escolaridade priorizado foi o Ensino Superior. O eixo que teve maior destaque foi o de geometria e o tipo de software mais comum foi o de simulação. O software mais utilizado nas pesquisas foi o GeoGebra. Concernente às potencialidades e dificuldades encontramos que uma das principais potencialidades dos softwares é a representação diferenciadas dos conceitos matemáticos e a manipulação das figuras geométricas, enquanto que uma das principais dificuldades mencionadas é a falta de estrutura nas escolas.