A utilização das TICs na formação inicial de professores do curso de Química - Licenciatura do CAA/UFPE.

Abstract

As tecnologias estão cada dia mais presentes nas salas de aula, seja pelo uso de smartphones, notebooks e/ou redes sociais, as pessoas estão sempre conectadas. As TICs são essenciais no processo ensino-aprendizagem em sala de aula, pois geram infinitas possibilidades de exploração nas práticas pedagógicas. No entanto, se verifica certa resistência dos docentes em inseri-las em suas aulas. O presente estudo apresenta uma pesquisa realizada com discentes e docentes do Curso de Química-Licenciatura do Centro Acadêmico do Agreste (CAA) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). O objetivo foi identificar como às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm sido abordadas (ou exploradas) no curso e quais as concepções de professores e discentes sobre os recursos advindos das tecnologias. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com base no Programa de Componentes Curriculares do Curso, entrevistas com os docentes e questionários com os licenciandos. Foi proposto um repositório para docentes e discentes com os mais variados recursos presentes na internet de forma gratuita e que podem ser usadas para preparar uma aula, fazer pesquisas ou até mesmo usar no decorrer da aula. Observou-se que professores e discentes compreendem a importância da inserção das TICs no processo de ensino e aprendizagem. Também, que não abordagem está relacionada à falta de capacitação para manuseá-las. A pesquisa gerou um aplicativo de smartphones denominando QUIMITICs o qual contém materiais que podem ser acessados por professores e alunos, como listas de sites, blogs, áudios contextualizados, softwares entre outros recursos digitais. O repositório QUIMITICs apresentou-se como uma ferramenta importante na busca por recursos que facilitem o processo de construção do conhecimento.