Adolescentes com câncer: um diálogo de possibilidades

Abstract

Introdução: O câncer é definido como um grupo de doenças que tem em comum o crescimento descontrolados e autônomo de células, dentro desse grupo temos o câncer infantojuvenil. O diagnóstico do câncer carrega consigo estigmas que refletem na forma como o adolescente é visto pela sociedade e pelos serviços de saúde. Ele ainda acarreta uma série de ressignificações e um novo contexto no desenvolvimento na vida do individuo, que se encontra em uma fase da vida marcada pela crescente autonomia. A educação em saúde embasada nos pressupostos freireanos do diálogo, da ética, da amorosidade e da autonomia constitui importante ferramenta para profissionais de saúde no cuidado que estimule o protagonismo do adolescente em tratamento/diagnóstico oncológico. Objetivo geral: Compreender a percepção de adolescentes com diagnóstico de câncer referente ao processo de adoecimento, tratamento, as demandas de educação em saúde como também, o compartilhamento de informações com outros adolescentes. Método: Tratou-se de estudo descritivo, exploratório com abordagem qualitativa. Para coleta dos dados foram utilizados Desenho-estória com tema e entrevista. A amostra foi composta por adolescentes com faixa etária entre 14 a 19 anos que estavam em tratamento oncológico em um serviço que compõe a rede de referência na assistência em câncer no nordeste do Brasil. A análise dos dados do Desenho-estória com tema e das entrevistas foi baseada no modelo de Análise do Conteúdo Temático, com auxilio do Software Atlas.ti. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos da Universidade Federal de Pernambuco sob o CAAE nº 62925316.8.0000.5208. Resultados: Participaram desta pesquisa 12 adolescentes. A análise do Desenho-estória com tema resultou duas categorias temáticas sendo elas a complexidade do ser adolescente com câncer e a integralidade no cuidar e ressignificação da adolescência em pacientes oncológicos. Das entrevistas emergiram quatro categorias temáticas nomeadas descoberta da doença e percurso assistencial, conhecimento do adolescente com câncer sobre seu processo de adoecimento e tratamento, internamento hospitalar e o adolescente com câncer: desafios para uma assistência humanizada e o compartilhamento de conhecimento por adolescentes com câncer: possibilidades e limites. As categorias foram interpretas sob a luz dos Constructos Freireanos diálogo, amorosidade, ética e autonomia. Os achados deste estudo convergiram na contribuição para reconstrução da assistência da equipe multidisciplinar de saúde ao adolescente com diagnóstico/tratamento oncológico, numa perspectiva educativa que correspondam as reais demandas desse grupo, desvelando as potencialidades deste grupo reconhecendo-os como multiplicadores dos conhecimentos sobre a doença e tratamento do câncer para estratégias de educação em saúde rompendo com a centralização do conhecimento no profissional de saúde.