Ensino de Biologia em espaços educativos não formais: Análise descritiva e proposição de ações pedagógicas no Museu de Oceanografia da UFPE

Abstract

A educação é um processo que prepara o indivíduo para a vida em sociedade e a educação não formal e a informal servem de complemento para o desenvolvimento e aprendizagem. Os museus de ciências vêm tomando um importante papel na área de divulgação científica. O presente estudo procurou descrever as atividades pedagógicas que realizadas no Museu de Oceanografia da UFPE e a partir disso, propor novas possibilidades de exploração pedagógica do ambiente. A metodologia foi estruturada a partir de princípios qualitativos, considerando como base para a obtenção dos dados entrevistas, análise documental e observação direta. O conjunto de informações levantadas possibilitaram traçar um perfil das atividades e dimensionar e propor novas ações. Inicialmente, entrevistamos os 5 (cinco) mediadores mais ativos durante as visitações, posteriormente, as falas dos sujeitos foram divididas em 4 (quatro) categorias: museu como espaço não formal, atividades desenvolvidas, dinâmica das atividades e impressões dos mediadores. Para análise do conteúdo adotamos o método de análise de conteúdo de Bardin. Os resultados permitiram a compreensão da dinâmica das atividades que já são desenvolvidas no museu. Sugerimos conjuntos de novas alternativas pedagógicas a serem desenvolvidas no museu, envolvendo produção de vídeos, atividades com materiais biológicos e jogos didáticos, visando a ampliação da relação museu e educação básica.