Aprendizagem de estrategistas no contexto da elaboração e da implementação do Planejamento Estratégico Institucional da UFPE

Abstract

Este trabalho buscou compreender aspectos da aprendizagem de estrategistas no contexto da elaboração e da implementação do Planejamento Estratégico Institucional (PEI), da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), com vigência para o período 2013-2017. Baseou-se, principalmente, em estudos pertinentes às abordagens da aprendizagem pela experiência e da estratégica como prática. A pesquisa teve natureza descritiva, com abordagem qualitativa, realizada por meio de um estudo de caso único. Três perguntas nortearam esta pesquisa: (a) como ocorreu o processo de elaboração do PEI da UFPE?; (b) como os estrategistas aprenderam durante a elaboração do PEI da UFPE?; (c) como os estrategistas têm enfrentado as dificuldades na implementação do PEI? Sete estrategistas atuantes na elaboração do PEI foram selecionados para responder às perguntas norteadoras (a) e (b); e oito estrategistas ocupantes de função no alto escalão organizacional para responder à pergunta (c) por entender que essas posições organizacionais são relevantes para implementação do PEI. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e documentos e sua análise compreendeu a descrição e interpretação dos dados, bem como a formação de categorias que responderam às perguntas. Concluiu-se que a aprendizagem dos estrategistas durante a elaboração do PEI ocorreu quando eles aprenderam a aplicar a ferramenta Matriz de SWOT, interagiram com outras pessoas e refletiram. Em relação às dificuldades na implementação do PEI, os estrategistas buscaram solucioná-las por meio de reuniões de monitoramento do referido Planejamento, mudanças no arcabouço de normas institucionais e gestão transparente. Este estudo contribuiu para enriquecer o debate sobre aprendizagem de estrategistas, notadamente de instituições públicas federais de ensino superior.