Os benefícios da brincadeira para o desenvolvimento dos elementos psicomotores das crianças durante as aulas de Educação Física na educação infantil: uma revisão de literatura

Abstract

A brincadeira pode ser considerada uma atividade criadora, onde a realidade e a fantasia se juntam e produzem novas possibilidades de interpretação pelas crianças, estimulando a construção de relações sociais com outros sujeitos. Pelo ato de brincar a criança desenvolve habilidades básicas e expande seu potencial motor. Muitos estudos atualmente têm mostrado através de intervenções que a brincadeira e o jogo, contribuem significativamente para o desenvolvi mento dos aspectos psicomotores e que o ensino dos conteúdos da Educação Física, ou qualquer outro, na Educação Infantil deve se dar de forma recreativa, pois, nessa fase a criança deve experimentar e praticar todos os tipos de movimento, sendo esse de forma prazerosa. Diante disso, esse trabalho objetivou verificar quais benefícios a brincadeira, presente nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, irá propiciar para as crianças em seus aspectos psicomotores. Logo, os procedimentos metodológicos utilizados para esse fim, foram compostos por uma revisão bibliográfica, onde foi realizada uma busca em bases de dados, por artigos, monografias, dissertações, teses e livros. Os estudos presentes na revisão bibliográfica mostram que a brincadeira nas aulas, propiciam às crianças diversas experiências enriquecedoras, dentre elas, a melhora do equilíbrio, lateralidade, coordenação motora global e fina, estruturação espacial e temporal. Portanto, concluímos que as brincadeiras, são essenciais para o aprimoramento de aspectos psicomotores na primeira infância.