Dança nas aulas de Educação física escolar: Relato de intervenções docente crítica em uma escola pública de Vitória de Santo Antão/PE

Abstract

A dança surgiu como uma das primeiras formas de comunicação do homem, tendo as expressões corporais como uma delas. A partir desse processo histórico surge à dança e a Educação física enquanto área do conhecimento se apropria dela em forma de conteúdo, que deve está presente em todos os ciclos de escolarização. No entanto a dança começa a ser esquecida no cenário escolar devido aos esportes tão presentes nas aulas. Diante disto o presente trabalho tem por objetivo refletir acerca de como o conteúdo dança é tratado dentro das aulas de Educação Física em uma Escola de Referência em Ensino Médio do interior de Pernambuco. Metodologicamente este trabalho surge a partir de uma reflexão da prática docente, utilizando-se de referenciais teóricos pesquisados nas mais respeitadas revistas e base de dados da área, os confrontando com a realidade encontrada. Como toda pesquisa social de campo, esta reflexão surge através de uma necessidade encontrada dentro do âmbito escolar, observada por meio das intervenções realizadas pelo Pibid (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência). Podemos destacar a importância do conteúdo dança na escola e como ele está presente na realidade estudada, nos dando a possibilidade de trabalhar o conteúdo de forma crítica, considerando todos os seus determinantes (social, político, econômico, cultural, etc.). Com isso podemos concluir o quão se faz necessário o repensar a prática de ensino e o quão é necessário para uma ação docente qualitativa, refletindo acerca de qual sujeito devemos formar a partir do que deveremos ensinar.