Motivos para a desvalorização do profissional de educação física no ambiente escolar

Abstract

A Educação Física Escolar tem como objeto de prática a cultura corporal do movimento. Seu ensino é uma forma de abranger essa cultura com os alunos, mediado por ações práticas definidas pelo professor de Educação Física e por suas dificuldades na docência. Esse projeto propõe-se a investigar causas do preconceito ao profissional da Educação Física Escolar, no propósito de entender os motivos para minimizar este tipo de construção equivocada sobre esse professor. A pesquisa é de cunho qualitativo, com discussões também quantitativas, obtidas por meio de levantamento a professores de Educação Física, a Gestores e a professores de outras áreas de conhecimento. O propósito da pesquisa surgiu por observações durante a vivência do Estágio Obrigatório do pesquisador, acrescido de afirmações e análises já contidas na literatura, o que deram sustentação para esta pesquisa. Defende-se a ideia de que o profissional de Educação Física se torna vítima de preconceito por conta de vários itens, dentre estes a forma de aplicar sua teoria juntamente com a prática; a falta de recursos oferecidos à disciplina e à escola; a forma da Educação Física trabalhar práticas corporais e não restritamente intelectuais / cognitivas. Em síntese, constata-se desconhecimento de outros professores e de gestores das atribuições profissionais do professor de Educação Física Escolar para a disciplina, acrescido da fragilidade que muitas escolas ainda possuem para o exercício pleno do profissional e execução do que presa a disciplina.