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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorOLIVEIRA, Lucivânio Jatobá de-
dc.contributor.authorSOUZA, Maria da Conceição Gomes de-
dc.date.accessioned2025-06-02T21:39:49Z-
dc.date.available2025-06-02T21:39:49Z-
dc.date.issued2025-04-15-
dc.date.submitted2025-06-02-
dc.identifier.citationSOUZA, Maria da Conceição Gomes de. Irregularidades pluviométricas na Bacia do Rio Pajeú: contribuições para o ensino de geografia regional. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia EAD) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/63545-
dc.description.abstractEste trabalho analisa as irregularidades pluviométricas na Bacia do Rio Pajeú, localizada no Semiárido pernambucano, com o objetivo de compreender suas causas, consequências socioambientais e potenciais contribuições para o ensino de Geografia Regional. A pesquisa adota abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando o Índice de Anomalia de Chuva (IAC) para identificar padrões de seca e umidade, além de dados históricos e bibliográficos. Os resultados apontam para uma expressiva variabilidade interanual das chuvas, marcada por eventos extremos associados a fenômenos climáticos como El Niño e La Niña, com destaque para as décadas de 1980 e 1990, caracterizadas por longos períodos de estiagem. A Bacia do Rio Pajeú, com cerca de 16.685 km², apresenta características geográficas e ambientais típicas do semiárido, como clima BSh (Semiárido quente), vegetação de caatinga hiperxerófila e solos rasos. A oscilação pluviométrica tem impactos diretos na agricultura, pecuária, abastecimento hídrico e na vida cotidiana das populações locais. Diante disso, o estudo propõe a utilização didática desses dados no ensino fundamental, integrando dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. A contextualização da climatologia regional, por meio de gráficos, mapas, análise de dados reais e atividades de campo, favorece o pensamento geográfico, a valorização do espaço vivido e o desenvolvimento da consciência crítica dos alunos. Ademais, estratégias pedagógicas baseadas na realidade local incentivam a empatia socioambiental e o protagonismo estudantil. O trabalho também destaca a importância de políticas públicas, como a instalação de cisternas rurais e urbanas, no enfrentamento da escassez hídrica, bem como o papel das tecnologias sociais na adaptação às mudanças climáticas. Conclui-se que o uso do IAC como ferramenta educativa e de planejamento territorial contribui significativamente para a educação geográfica e para a construção de uma sociedade mais resiliente e consciente dos desafios impostos pela variabilidade climática no Semiárido nordestino.pt_BR
dc.format.extent26p.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRio Pajeúpt_BR
dc.subjectIrregularidades pluviométricaspt_BR
dc.subjectSemiárido pernambucanopt_BR
dc.titleIrregularidades pluviométricas na Bacia do Rio Pajeú : contribuições para o ensino de geografia regionalpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5047968131675220pt_BR
dc.description.abstractxEste trabajo analiza las irregularidades pluviométricas en la Cuenca del Río Pajeú, ubicada en el Semiárido Pernambucano, con el objetivo de comprender sus causas, consecuencias socioambientales y potenciales contribuciones a la enseñanza de la Geografía Regional. La investigación adopta un enfoque cualitativo y cuantitativo, utilizando el Índice de Anomalía de Precipitación (IAC) para identificar patrones de sequía y humedad, además de datos históricos y bibliográficos. Los resultados apuntan a una importante variabilidad interanual de las precipitaciones, marcada por eventos extremos asociados a fenómenos climáticos como El Niño y La Niña, particularmente en las décadas de 1980 y 1990, caracterizados por largos períodos de sequía. La cuenca del río Pajeú, con aproximadamente 16.685 km², presenta características geográficas y ambientales típicas de la región semiárida, como clima BSh (semiárido cálido), vegetación de caatinga hiperxerofílica y suelos poco profundos. Las fluctuaciones en las precipitaciones tienen impactos directos en la agricultura, la ganadería, el abastecimiento de agua y la vida cotidiana de las poblaciones locales. Ante ello, el estudio propone la utilización didáctica de estos datos en la educación primaria, integrando dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales. La contextualización de la climatología regional, a través de gráficos, mapas, análisis de datos reales y actividades de campo, favorece el pensamiento geográfico, la valorización del espacio vivido y el desarrollo de la conciencia crítica de los estudiantes. Además, las estrategias pedagógicas basadas en la realidad local fomentan la empatía socioambiental y el protagonismo estudiantil. El trabajo también destaca la importancia de las políticas públicas, como la instalación de cisternas rurales y urbanas, para enfrentar la escasez de agua, así como el papel de las tecnologías sociales en la adaptación al cambio climático. Se concluye que la utilización del IAC como herramienta de planificación educativa y territorial contribuye significativamente a la educación geográfica y a la construcción de una sociedad más resiliente y consciente de los desafíos que impone la variabilidad climática en la región Semiárida del Nordeste.pt_BR
dc.subject.cnpqÁreas::Ciências Humanas::Geografiapt_BR
dc.degree.departament::(CFCH-DCG) - Departamento de Ciências Geográficaspt_BR
dc.degree.graduation::CFCH-Curso de Geografia (Licenciatura)pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal de Pernambucopt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
Aparece en las colecciones: (TCC) - Geografia (Licenciatura) (EAD)

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