Le bonheur en salle de classe de FLE à l’ère de l’Anthropocène: une proposition didactique du conte Le diable et la beauté

Abstract

Nous sommes dans l’ère où l’homme transforme son environnement. Le côté négatif de ces transformations a des conséquences directes chez les êtres humains, leurs sentiments, leurs relations sociales, leur vision du monde, etc. C’est la raison pour laquelle nous nous demandons comment le conte africain peut-il être appliqué en salle de classe de FLE pour aider les élèves dans leur quête de bonheur à l’ère de l’Anthropocène. Nous souhaitons, par le biais de cette étude, comprendre le rôle de la littérature, surtout des contes d’origine africaine, face aux défis de l’Anthropocène, c’est-à-dire, savoir comment ces contes favorisent la quête de bonheur aujourd’hui et atténuent les manifestations des crises contemporaines en salle de classe de FLE. Pour atteindre ce but, le travail se divise en trois grandes parties: le cadre théorique, une analyse du corpus et, pour finir, nous proposons l’application didactique d’un conte africain de la Mauritanie, Le diable et la beauté, afin que les élèves puissent réfléchir sur la manière dont ils habitent le monde. Pour cela, nous nous appuierons sur les travaux de Renaud Hétier, Nathanaël Wallenhorst, Matthieu Ricard, Fréderic Lenoir, Rosiane Xypas, Gérard Langlade, entre autres.