Efeito de um jogo de tabuleiro no conhecimento de mulheres encarceradas sobre infecções sexualmente transmissíveis : estudo quase-experimental

Abstract

Mulheres encarceradas apresentam taxas elevadas de infecções sexualmente transmissíveis. Na educação em saúde, o uso de jogos de tabuleiro pode ser reconhecido como ferramenta facilitadora da aprendizagem. Essas atividades estão em concordância com os objetivos 3 e 5 do desenvolvimento sustentável. Objetivou- se avaliar o efeito de um jogo de tabuleiro no conhecimento de mulheres encarceradas sobre infecções sexualmente transmissíveis. O estudo foi desenvolvido em escola situada na Colônia Penal Feminina do Recife em três etapas: estudo metodológico de desenvolvimento, validação e avaliação de um instrumento para mensurar o conhecimento de mulheres encarceradas sobre infecções sexualmente transmissíveis; estudo metodológico de desenvolvimento, validação e avaliação de um jogo de tabuleiro sobre infecções sexualmente transmissíveis; e estudo quase-experimental para avaliar o efeito do jogo de tabuleiro. Foi realizada uma revisão integrativa sobre tecnologias educacionais, utilizadas na prevenção de infecções sexualmente transmissíveis em mulheres encarceradas, que resultou em oito artigos e identificou materiais impressos, vídeos e jogos como recursos mais utilizados. O desenvolvimento do jogo de tabuleiro “Previna” foi fundamentado na teoria das inteligências múltiplas. A primeira versão do instrumento de conhecimento, com 26 itens, foi analisada por 23 juízes da área da saúde e obteve CVC de 0,901 e 0,902 para representatividade e clareza, respectivamente. A segunda versão do instrumento, com 30 itens, analisada por 13 juízes, obteve CVC de 0,948 e 0,936 para representatividade e clareza, respectivamente. A terceira versão do instrumento, com 32 itens, foi avaliada por 10 mulheres encarceradas, que julgaram os itens como claros, com sugestão de mudanças por apenas duas participantes (IP=99,0). O jogo de tabuleiro foi composto por: um tabuleiro; um manual de instruções; cinco peões; 52 cartas; e um dado. A validação de conteúdo, realizada por 18 profissionais de saúde e educação, obteve CVC de 0,966. Na validação do conteúdo, realizada por cinco designers/desenvolvedores de jogos, a maioria dos itens obteve CVC inferior a 0,85. Realizou-se ajustes e uma nova validação ocorreu (CVC = 0,917). Na avaliação semântica, com 10 mulheres encarceradas, todas afirmaram ter aprofundado conhecimentos, aumentado motivação para a aula, e que gostariam de jogar novamente uma partida. O estudo quase-experimental foi realizado com 64 mulheres encarceradas, por meio de entrevista estruturada. Para comparação das médias de conhecimento alcançadas nos três momentos de aplicação, utilizou-se os testes de Friedman e ANOVA. A média no pré-teste foi de 23,62 (±3,23) pontos; no pós-teste imediato passou a ser 27,93(±2,28); e no pós-teste 2, realizado 15 dias após a intervenção, foi 27,34(±2,37) (p<0,001). Houve diferença estatisticamente significativa nas médias obtidas entre o pré-teste e o pós-teste imediato (p<0,001), com diferença de 4,241 pontos, e entre o pré-teste e o pós-teste 2 (p<0,001), diferença de 3,846 pontos. O jogo de tabuleiro “Previna” articulou diversas habilidades da inteligência e aumentou significativamente o conhecimento das mulheres encarceradas, é um recurso pedagógico inovador para a enfermagem e demais profissionais de saúde e educação e representa oportunidade de construção de saberes baseada em reflexões sobre práticas. O conhecimento é um instrumento no combate às desigualdades e vulnerabilidades sociais.