O estímulo da mídia e o corpo: o que a criança tem a dizer.

Abstract

O presente estudo propõe apresentar uma discussão acerca do papel das mídias na padronização dos corpos infantis. Nesse sentido, teve como objetivo principal, entender as interferências destes instrumentos nas ideias dos corpos infantis. Para alcançar o objetivo proposto, buscamos analisar os conteúdos midiáticos direcionados às crianças como orientadores de padrões de corpos infantis. A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal, em uma turma do quinto ano do ensino fundamental I com cinco crianças de dez anos, três meninos e duas meninas. Nos apoiamos nos estudos de Scott (1995), Foucault (1993), Louro (1994), Freud (1990), dentre outros teóricos que contribuíram para a reflexão acerca da problemática referente. Partimos do método de pesquisa qualitativa, a partir do qual elegemos o estudo de caso e fizemos uso da entrevista aberta, da observação e dos registros de campo. Nesse contexto, os resultados da pesquisa apontam para a intervenção dos recursos midiáticos na produção de corpos infantis subjetivados e padronizados, contribuindo para a construção da identidade de meninos e meninas, bem como, constatamos o seu caráter educativo, à medida que apresenta novas formas de ser e de estar no mundo.