Integração de conteúdos em enfermagem: uma abordagem mediada por software sobre adaptações cardiorrespiratórias do recém-nascido

Abstract

Os softwares educacionais vêm ganhando relevância no ensino superior por estimularem os educandos a interiorizar novos conhecimentos, e por possibilitarem a integração de conteúdos em uma mesma atividade, por meio de recursos visuais, audiovisuais e escritos. A integração de conteúdos tem sido considerada uma exigência interna à enfermagem, sendo necessária para a consecução do seu processo de trabalho. Pois o processo de trabalho em enfermagem requer a articulação entre disciplinas, a fim de que mostre resolutividade frente a problemas multidimensionais nos cuidados em saúde. Diante dessa temática, estudos mostram que o processo de trabalho em enfermagem relativo à saúde da criança, tem uma maior demanda em integrar conteúdos, principalmente quando relacionado às adaptações cardiorrespiratórias no recém-nascido. Isto torna necessário que o ensino e a aprendizagem sobre a saúde da criança, busquem integrar conteúdos, além de fundamentaram-se em pressupostos pedagógicos problematizadores. Dessa maneira, foi realizada uma intervenção educacional com graduandos em enfermagem, mediada por software sobre adaptações cardiorrespiratórias no recém-nascido, buscando a integração de conteúdos, por meio da construção de plano de cuidados de enfermagem, a partir de casos clínicos, utilizando para tanto, o processo de trabalho em enfermagem, associado ao método do Arco de Maguerez. Trata-se de pesquisa aplicada com abordagem qualitativa, dividida em quatro etapas: planejamento da intervenção educacional, desenvolvimento do software, avaliação do software por grupo de especialistas, e uso do software por graduandos em enfermagem. A avaliação do software por grupo de especialistas julgou, por meio do Pedactice, a adequação do mesmo enquanto instrumento mediador do processo ensinoaprendizagem, como também o conteúdo e a aparência do software. O uso do software possibilitou sua avaliação, enquanto ferramenta mediadora do processo ensino-aprendizagem. Este uso, por graduandos, apontou o software como portador de vários recursos, que facilitaram a aprendizagem em adaptações cardiorrespiratórias no recém-nascido, relacionando teoria e prática, e fomentando a articulação de diversos saberes na construção dos planos de cuidados de enfermagem. Concluiu-se que o software possibilitou a mediação pedagógica no processo ensinoaprendizagem sobre adaptações cardiorrespiratórias no recém-nascido, sendo uma ferramenta útil na integração de saberes para construção dos planos de cuidados de enfermagem.