O Rap como canal de reinserção social: narrativas de professores da EJA e egressos do sistema socioeducativo de Pernambuco

Abstract

Este artigo apresenta um estudo que investigou as potencialidades do Rap como canal de ressignificação e reinserção social a partir das narrativas de egressos do sistema socioeducativo de Pernambuco e de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Trata também da relação desses sujeitos com o Rap e dos sentidos que ele assume em suas trajetórias de vida e no processo de escolarização em medida socioeducativa. Os dados obtidos a partir das entrevistas com os professores revelaram que o Rap já habita o espaço escolar por meio das vozes e experiências dos estudantes, operando como dispositivo de engajamento e expressão quando convocado pedagogicamente. As entrevistas com os egressos evidenciaram que o Rap atuou como referência ética e crítica durante o cumprimento da medida e segue orientando projetos de vida no pós-medida, demonstrando que seu potencial de reinserção social transcende os muros do sistema socioeducativo.