Educação ambiental: implicações e perspectivas nas diretrizes curriculares de Pernambuco.

Abstract

Este trabalho busca analisar as Diretrizes Curriculares de Pernambuco para identificar percepções e elementos sobre a Educação Ambiental para a Educação Infantil. Para atingir este objetivo, o primeiro passo foi a identificação das produções teóricas recentes sobre a educação ambiental na educação infantil, analisando as reuniões de 2021 e 2023 da ANPEd, especificamente o GT-22. Após isso, uma identificação dos princípios, eixos norteadores e as práticas educativas da educação ambiental presentes nas Diretrizes Curriculares de Pernambuco - Educação Infantil foi realizada. Por fim, esses princípios, eixos norteadores e as práticas educativas encontradas foram analisadas, partindo de uma perspectiva crítica e emancipatória da Educação Ambiental. Os resultados apontam que, embora a Educação Ambiental seja citada no documento, a abordagem acontece de maneira supérflua e sem fundamentação teórica crítica, não favorecendo práticas pedagógicas emancipatórias.