Desenvolvimento Motor na Abordagem Crítico-Superadora: Contribuições para a Educação Física Escolar

Abstract

Este trabalho, denominado Desenvolvimento Motor na Abordagem Crítico Superadora: Contribuições para a Educação Física Escolar, teve como objetivo investigar o desenvolvimento motor na perspectiva da abordagem Crítico-Superadora. Considera a importância do desenvolvimento motor para desenvolvimento das capacidades corporais e físicas dos educandos, assim como a necessidade de promover seu desenvolvimento social, cognitivo e reflexivo por meio de uma proposta crítica da Educação Física escolar. Pois, leva em consideração a Educação como um espaço de desenvolvimento integral dos alunos e a Educação Física Escolar componente integrante desse processo de formação. O estudo foi realizado por meio de uma revisão narrativa da literatura e teve como documentos norteadores, a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a obra de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), que aborda o tema do desenvolvimento motor, e a obra Metodologia do Ensino de Educação Física, do Coletivo de Autores. Os achados demonstraram que, mesmo que a abordagem Crítico-Superadora dê prioridade à formação crítica e teórica do aluno, há nela elementos que possibilitam a articulação com pressupostos do desenvolvimento motor. Foram elaborados exemplos de aulas baseados na Pedagogia Histórico-Crítica de Dermeval Saviani, na Crítico-Superadora, na BNCC e nos conceitos relacionados ao desenvolvimento motor. Por fim, concluiu-se que a integração entre essas perspectivas pode fortalecer a atuação do professor de Educação Física escolar, expandindo as possibilidades de práticas pedagógicas, que integrem as dimensões física, cognitiva e social do desenvolvimento do aluno, e que promovam uma formação mais abrangente e alinhada às diretrizes educacionais vigentes.