Imagens no ensino-aprendizagem de genética e hereditariedade: análise de anais do CONEDU

Abstract

A pesquisa teve como objetivo analisar trabalhos publicados no Congresso Nacional de Educação (CONEDU) que abordam o uso de imagens no processo de ensino e aprendizagem sobre a Genética e a Hereditariedade. O ensino de Genética e Hereditariedade apresentam desafios significativos na Educação Básica, devido à complexidade dos conceitos e à dificuldade dos estudantes em visualizá-los. Embora a BNCC destaque a importância do pensamento crítico, da investigação científica e da alfabetização científica, grande parte do ensino ainda ocorre de forma tradicional, pouco conectada às experiências e ao cotidiano dos alunos. A pesquisa analisou artigos publicados nos anais do Congresso Nacional de Educação (CONEDU) entre 2019 e 2024, que abordassem o uso de imagens no ensino de Genética e Hereditariedade. Os estudos encontrados destacaram o uso de filmes, animes, cartilhas digitais e impressão 3D, mostrando que recursos visuais podem ampliar a compreensão conceitual, promover maior engajamento estudantil e aproximar teoria e prática. Conclui-se que as imagens constituem ferramentas estratégicas para tornar o ensino de Genética e Hereditariedade mais acessível, interativo e significativo. Quando planejadas e contextualizadas, elas favorecem o desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, comunicação científica e protagonismo dos estudantes. No entanto, a escassez de práticas consolidadas evidencia a necessidade de investimentos metodológicos e tecnológicos para integrar de forma efetiva recursos visuais ao currículo de Ciências e Biologia, alinhando o ensino às demandas da educação contemporânea.