Argumentação na Construção de uma Educação Cidadã a partir da BNCC/Ensino Fundamental

Abstract

Neste trabalho buscamos investigar a interseção entre a argumentação e a educação cidadã, destacando as práticas argumentativas na educação e sua influência no desenvolvimento do pensamento crítico e na participação ativa dos estudantes. Para isso, realizamos uma pesquisa qualitativa a partir da análise documental, buscando analisar a presença e o papel da argumentação na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e explorar suas potencialidades em sala de aula para promover o pensamento crítico e a participação ativa dos alunos na sociedade. Além disso, também fizemos uma análise quantitativa ao buscar palavras-chaves relacionadas à argumentação e à educação cidadã.