A escola como organismo social estético: um percurso entre educação, gestão e arte

Abstract

Como a escola pode ser apreendida como obra de arte? Inspirada na compreensão estética proposta por Friedrich Schiller, a presente pesquisa explora a escola como um organismo pedagógico, social e também estético. Trata-se de uma investigação qualitativa que envolve a observação e a descrição de situações e dinâmicas sociais relacionadas à Escola Waldorf Rural Turmalina, à Arte da Educação do Fazer e à Prática Social Reflexiva. Por meio de pesquisas bibliográficas, documentos, relatos (de viagens e vivências) e cartas, compõe-se uma tessitura que possibilita compreender o âmbito social de maneira artística. As principais descobertas incluem a identificação de práticas sociais que favorecem a autopercepção de si e do organismo social, aproximando-o de um entorno artístico. Ao integrar arte, gestão e educação, o estudo fomenta uma nova perspectiva para enfrentar desafios contemporâneos educacionais e organizacionais. A abordagem inovadora contribui para a formação de espaços onde os indivíduos atuam como agentes criativos, promovendo um mundo mais sustentável e harmonioso. Assim, a escola e, de maneira geral, as iniciativas sociais podem se transformar em organismos sociais vivos e estéticos, redefinindo seu papel na sociedade contemporânea.