ESPAÇOS DE LEITURA PARA CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O estudo tem como objetivo compreender a contribuição da organização dos espaços de leitura na Educação Infantil para a formação leitora de crianças em uma creche-escola Municipal do Recife. De natureza qualitativa, a pesquisa foi realizada por meio de análise documental e entrevistas semiestruturadas com a gestora e docentes dos grupos II, III e IV. Os resultados evidenciam que os espaços podem ser planejados e organizados com intencionalidade, visando o acesso livre aos livros e a autonomia das crianças. Afinal, eles mobilizam a curiosidade das crianças, bem como a formação leitora significativa e prazerosa. Apesar dos desafios advindos do trabalho cotidiano, durante a produção de dados observamos que as professoras dedicavam esforços para proporcionar experiências significativas aos pequenos.