Identidade cultural: vivências e formação na educação campesina em escola bezerrense.

Abstract

O presente trabalho investiga as vivências escolares que contribuem para a formação da identidade cultural em uma escola campesina no município de Bezerros-PE. A pesquisa parte da compreensão de que a educação do campo deve dialogar com os saberes locais, valorizando as expressões culturais, artísticas e territoriais que constituem os sujeitos. O objetivo é compreender como as vivências escolares contribuem para a formação da identidade cultural dos estudantes em uma escola campesina de Bezerros-PE, através de referenciais teóricos como Paulo Freire (1967), Camacho (2019), Laraia (1997), Zabala (1998), Costa (2013), Silva e Souza (2006), o estudo analisa práticas pedagógicas, currículos e experiências docentes, destacando a importância da cultura como elemento formativo e identitário. Conclui-se que a valorização da cultura regional é essencial para a construção de uma educação significativa, crítica e representativa, capaz de formar sujeitos conscientes e protagonistas de suas histórias.